Πρόγραμμα Alert® για την Αυτορρύθμιση | “How Does Your Engine Run?”®

Κεφάλαιο 1 — Οι θεωρητικές βάσεις του Προγράμματος Alert®
Εισαγωγή
1. Ο ρόλος του συντονιστή
2. Αισθητηριακή ολοκλήρωση
3. Θεωρία της εγρήγορσης
4. Καταστάσεις εγρήγορσης
5. Προστατευτικές αντιδράσεις
6. Η σημασία των «δραστηριοτήτων μυϊκής αντίστασης»
7. Αισθητικοκινητικές προτιμήσεις
8. «Δουλειά ντετέκτιβ»

Κεφάλαιο 2 — Τα Στάδια του Προγράμματος Alert®
Εισαγωγή
Στάδιο Πρώτο: Αναγνώριση των ταχυτήτων
Στάδιο Δεύτερο: Πειραματισμός με μεθόδους αλλαγής των ταχυτήτων.
Στάδιο Τρίτο: Ρύθμιση των ταχυτήτων

Κεφάλαιο 3 — Πριν από την οργάνωση του προγράμματος
Εισαγωγή
Διευρυμένος Πίνακας Περιβάλλοντος
Πίνακας Περιβάλλοντος

Κεφάλαιο 4 — Δραστηριότητες που αντιστοιχούν στα στάδια του προγράμματος
Εισαγωγή
Δραστηριότητες που αντιστοιχούν στο Πρώτο Στάδιο: Αναγνώριση των ταχυτήτων
Δραστηριότητες που αντιστοιχούν στο Δεύτερο Στάδιο: Πειραματισμός με μεθόδους αλλαγής τωn ταχυτήτων
Δραστηριότητες που αντιστοιχούν στο Τρίτο Στάδιο: Ρύθμιση των ταχυτήτων
Δραστηριότητες των Χιλιομετρικών Δεικτών μέσα από τη ματιά των εφήβων

Κεφάλαιο 5 — Προσαρμογή του Προγράμματος για Όλες τις Ηλικίες
Παιδιά προσχολικής ηλικίας
Μαθητές σχολικής ηλικίας
Ενήλικες
Περιβάλλοντα της κοινότητας
Σύνοψη

Βιβλιογραφικές Αναφορές

Παράρτημα

• Οδηγίες χρήσης του Παραρτήματος
• Διάγραμμα Υψηλής–Χαμηλής Ταχύτητας
• Παραδείγματα μηχανών (εικόνες)
• Πώς λειτουργεί η μηχανή σου; (διαγράμματα)
• Αισθητικοκινητικές μέθοδοι για την αλλαγή των επιπέδων λειτουργίας της μηχανής (ενημερωτικό φύλλο).
• Ρυθμίσεις της μηχανής (διάγραμμα)
• Τρόποι κίνησης (εικόνες)
• Κάρτες για το Στόμα, το Σώμα, τα Χέρια, τα Μάτια και τα Αυτιά
• Στόμα, Κινήσου, Άγγιξε, Κοίταξε και Άκουσε (σελίδες)
• Αλλαγή Επιπέδου Εγρήγορσης
• Μπορείς να αλλάξεις την ταχύτητά σου; (διάγραμμα)
• Όταν θέλω να διατηρήσω τη μηχανή μου στην «κατάλληλη» ταχύτητα (διάγραμμα)
• Σακίδιο πλάτης
• Τσαντάκι μέσης
• Απαιτείται συντήρηση: Ένα παιχνίδι επίλυσης προβλημάτων
• Κατάλογος Ελέγχου Αισθητικοκινητικών Προτιμήσεων (για Ενήλικες)

Η Mary Sue Williams είναι εργοθεραπεύτρια και συνδημιουργός του Alert Program® για την αυτορρύθμιση, με περισσότερα από 30 χρόνια εμπειρίας στη συνεργασία με παιδιά, γονείς και εκπαιδευτικούς. Εργάστηκε σε δημόσια σχολεία και κλινικά πλαίσια, όπου ανέδειξε τη σημασία της αυτορρύθμισης για τη μάθηση και την καθημερινή συμμετοχή των παιδιών. Το 1987, μέσα από τη θεραπευτική της εργασία, διαμόρφωσε την αναλογία της «μηχανής», προσφέροντας στα παιδιά έναν κατανοητό τρόπο να αναγνωρίζουν και να περιγράφουν τα επίπεδα εγρήγορσής τους. Μαζί με τη Sherry Shellenberger ανέπτυξε εκπαιδευτικό υλικό και προγράμματα επιμόρφωσης που συνδέουν τη θεωρία της αισθητηριακής ολοκλήρωσης με πρακτικές στρατηγικές για το σχολείο, το σπίτι και τη θεραπεία.

Η Sherry Shellenberger είναι εργοθεραπεύτρια και συνδημιουργός του Alert Program® για την αυτορρύθμιση, με περισσότερα από 30 χρόνια εμπειρίας σε σχολικά, κλινικά και οικογενειακά πλαίσια. Το ενδιαφέρον της για την εργοθεραπεία ξεκίνησε από την προσωπική της εμπειρία, παρατηρώντας τη συμβολή της πρώιμης παρέμβασης στην ανάπτυξη και την καθημερινότητα του μικρότερου αδελφού της, ο οποίος έχει σύνδρομο Down. Στο έργο της δίνει έμφαση στη συνεργασία θεραπευτών, εκπαιδευτικών και γονέων, ώστε τα παιδιά να ανακαλύπτουν στρατηγικές που υποστηρίζουν τη μάθηση, το παιχνίδι και τη συμμετοχή τους. Μαζί με τη Mary Sue Williams έχει συμβάλει στη δημιουργία βιβλίων, εκπαιδευτικών εργαλείων και επιμορφώσεων που κάνουν τις έννοιες της αυτορρύθμισης προσιτές και εφαρμόσιμες στην καθημερινή ζωή.