Κινητικές Δεξιότητες και Αυτισμός για Παιδιά Προσχολικής Ηλικίας

Το σεμινάριο «Κινητικές Δεξιότητες και Αυτισμός για Παιδιά Προσχολικής Ηλικίας», με εισηγήτρια την Kelly Vess, MA, CCC-SLP, προσφέρει ένα ολοκληρωμένο θεραπευτικό μοντέλο που συνδέει τη σωματική και κινητική ανάπτυξη με τη γλωσσική και κοινωνική πρόοδο στα παιδιά με Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος (ΔΑΦ).

Η Kelly Vess, πιστοποιημένη λογοθεραπεύτρια και συγγραφέας του βιβλίου Speech Sound Disorders: Comprehensive Evaluation and Treatment, αξιοποιεί την εμπειρία της για να αναδείξει ότι η θεμελιώδης κινητική ανάπτυξη αποτελεί προϋπόθεση για την επιτυχία της επικοινωνίας, της μίμησης και της εκτελεστικής λειτουργίας.

Στο σεμινάριο οι συμμετέχοντες θα μάθουν να:

• Αναγνωρίζουν τον επιπολασμό και την επίδραση των κινητικών δυσκολιών στα παιδιά με αυτισμό
• Εφαρμόζουν τη φυσιολογική αναπτυξιακή πορεία των κινητικών δεξιοτήτων για δυναμική αξιολόγηση και παρέμβαση
• Δημιουργούν στοχευμένες δραστηριότητες με επίκεντρο το έργο, που κινητοποιούν το παιδί και ενισχύουν τη μάθηση
• Βελτιώνουν τις εκτελεστικές λειτουργίες μέσω δραστηριοτήτων πολλαπλών βημάτων
• Χρησιμοποιούν πολύτροπες γλωσσικές νύξεις (λεκτικές, χειρονομιακές, οπτικές) για την ενίσχυση της μίμησης κίνησης και ομιλίας
• Αυξομειώνουν τον ρυθμό των νύξεων ανάλογα με το παιδί, ενδυναμώνοντας την κατανόηση και αναπαραγωγή κινητικών και φωνολογικών μοτίβων
• Ενισχύουν το εσωτερικό κέντρο ελέγχου των παιδιών με αυτισμό, μέσω της εμπειρίας ατομικών προσπαθειών, επιτυχιών και αποτυχιών

Η προσέγγιση βασίζεται στη λογική ότι η αυτορρύθμιση, η προσοχή, η ομιλία και η κοινωνική αλληλεπίδραση δεν μπορούν να αναπτυχθούν χωρίς την παράλληλη καλλιέργεια βασικών κινητικών θεμελίων.

Το σεμινάριο είναι ιδανικό για λογοθεραπευτές, εργοθεραπευτές, ειδικούς παιδαγωγούς, παιδίατρους αναπτυξιολόγους και άλλους επαγγελματίες που υποστηρίζουν παιδιά προσχολικής ηλικίας στο φάσμα του αυτισμού. Διαθέτει ελληνικούς υπότιτλους και είναι κατάλληλο για άμεση εφαρμογή στην κλινική πρακτική. Προσφέρει ένα συστηματικό, καινοτόμο και αποτελεσματικό μοντέλο παρέμβασης, με επίκεντρο τη δράση και τη συμμετοχή του παιδιού.