Κατανοώντας τον αυτισμό: Ανάπτυξη Θετικών Συμπεριφορών στο Σχολείο με Οπτικά Βοηθήματα | Προσχολική Ηλικία

Το βιβλίο Κατανοώντας τον αυτισμό: Ανάπτυξη Θετικών Συμπεριφορών στο Σχολείο με Οπτικά Βοηθήματα | Προσχολική Ηλικία αποτελεί έναν οδηγό με στρατηγικές και εργαλεία για την αντιμετώπιση των προκλητικών συμπεριφορών των παιδιών και την ανάπτυξη μιας συμπεριφορικής δυναμικής.

• Περιγραφή
• Περιεχόμενα
• Περισσότερα

• Κατανοώντας τον αυτισμό

  ΗΛΙΚΙΕΣ: 4+
  

  Το  βιβλίο Κατανοώντας τον αυτισμό:  Ανάπτυξη Θετικών Συμπεριφορών στο Σχολείο με Οπτικά Βοηθήματα | Προσχολική Ηλικία περιλαμβάνει τις βασικές αρχές της Εφαρμοσμένης Ανάλυσης Συμπεριφοράς ή ABA για την αντιμετώπιση των προκλητικών συμπεριφορών. Δεκαετίες ερευνών υποδεικνύουν ότι η εστίαση στο ιστορικό αποτρέπει την επίπτωση των προκλητικών συμπεριφορών σε όλους τους τομείς της ανάπτυξης του παιδιού.  Οι εκπαιδευτικοί μπορούν να στηρίζουν τα παιδιά μέσω μιας ποικιλίας παρεμβάσεων με βάση το ιστορικό, που μειώνουν το άγχος και αυξάνουν την επιτυχία μέσω της ανάπτυξης μιας συμπεριφορικής δυναμικής.  Αν και μπορεί να πάρει χρόνο, τα οφέλη της διδασκαλίας των επιθυμητών συμπεριφορών καθώς και η εξάσκηση και η ενίσχυση αυτών των συμπεριφορών είναι ανεκτίμητα.

  Το βιβλίο περιλαμβάνει λεπτομέρειες για πολλές τεκμηριωμένες στρατηγικές και οπτικά εργαλεία που αποσαφηνίζουν τις προσδοκίες, αυξάνουν την επικοινωνία και αναπτύσσουν τις εκτελεστικές, λειτουργικές δεξιότητες της αυτο-ρύθμισης, της μνήμης, της προσοχής και της οργάνωσης στα μικρά παιδιά.  Οι εκπαιδευτικοί έχουν τη μοναδική ευκαιρία να διδάξουν αυτές τις εκτελεστικές και λειτουργικές δεξιότητες, που συνεχίζουν να αναπτύσσονται ως την ενήλικη ζωή, και επηρεάζουν τον συμπεριφορικό, ακαδημαϊκό και κοινωνικοσυναισθηματικό τομέα που αποτελούν τη βάση για τη μακροπρόθεσμη επιτυχία. 

  Στόχοι:
  

  • Αναγνώριση του βασικού ρόλου του ιστορικού και της πρόληψης
  • Αποτροπή των προκλητικών συμπεριφορών μέσω της οργάνωσης της αίθουσας και των οπτικών βοηθημάτων
  • Παράθεση τρόπων προβλεψιμότητας και μείωσης του άγχους των μαθητών μέσω της δομής
  • Εντοπισμός των πιο σημαντικών τρόπων μεγιστοποίησης της επίδρασης των προγραμμάτων
  • Ανάπτυξη οπτικών στοιχείων και βοηθημάτων που διδάσκουν τις επιθυμητές συμπεριφορές
  • Δημιουργία ενός μενού με στρατηγικές και εργαλεία θετικής ενίσχυσης
  • Προσδιορισμός στρατηγικών και εργαλείων για την ανάπτυξη των δεξιοτήτων αυτο-ρύθμισης και ηρεμίας
  • Απαρίθμηση στρατηγικών για τη στήριξη των παιδιών στην αποκλιμάκωση, όταν τους κατακλύζουν τα συναισθήματά τους
  • Ενδυνάμωση των παιδιών μέσω εργαλείων επιλογής και επικοινωνίας

• ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΜΕ ΒΑΣΗ ΤΟ ΙΣΤΟΡΙΚΟ
  Προετοιμασία
  Στρατηγικές πρόληψης
  Οργάνωση αίθουσας
  Συστήματα εργασίας
  Δομημένες δραστηριότητες
  Πίνακες Πρώτα/Έπειτα
  Προσδοκίες τάξης
  Θετική ενίσχυση
  Προγράμματα
  Λίστες ελέγχου
  
  ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΗΝ ΑΥΤΟΡΡΥΘΜΙΣΗ
  Αισθητηριακές ανάγκες
  Εργαλεία αυτορρύθμισης
  Υποδείγματα σε βίντεο
  Γωνιές ηρεμίας & εργαλεία
  Διδακτικές συνέπειες
  
  Η ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΕΙΝΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ
  Πίνακες επιλογών
  Κάρτα «Θέλω βοήθεια»
  Πίνακες βασικής επικοινωνίας
  Σκέψεις για το τέλος

• Τύπος:	Μαλακό εξώφυλλο ή ψηφιακό βιβλίο
  SKU:	GR-EB1259
  Αριθμός σελίδων:	120
  Διαστάσεις:	21 x 29
  Συγγραφέας:	Lisa Rogers M.A.
  Ψηφιακή Επεξεργασία:	Ανδρούτσου Έλσα
  Μετάφραση:	Ζαρογιαννοπούλου Κατερίνα
  Έτος έκδοσης:	2021