Ανάπτυξη Αναγνωστικής Κατανόησης σε παιδιά με Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος -Τεύχος 3

Η νέα σειρά υλικού παρέμβασης με τίτλο «Ανάπτυξη Αναγνωστικής Κατανόησης σε παιδιά με Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος», έχει ως στόχο την παροχή βοήθειας σε παιδιά που παρουσιάζουν σοβαρές δυσκολίες κατανόησης κειμενικού περιεχομένου.

• Περιγραφή
• Περιεχόμενα
• Περισσότερα

• Ανάπτυξη Αναγνωστικής Κατανόησης σε παιδιά με ΔΑΦ-Τεύχος 3

  ΗΛΙΚΙΕΣ: 6+
  

  Η σειρά περιλαμβάνει συνολικά τρία τεύχη με σύντομο θεωρητικό υπόβαθρο και διαφορετικά επίπεδα παρέμβασης. Το τρίτο τεύχος αποτελείται από επτά επίπεδα παρέμβασης διαβαθμισμένης δυσκολίας. Το υλικό έχει αναπτυχθεί και δοκιμαστεί στην κλινική πράξη, με εξαιρετικά αποτελέσματα, ανάλογα με τη δυναμική του μαθητή.
  
  Το παρόν βιβλίο περιλαμβάνει τα εξής επίπεδα:
  

  • Επίπεδο 1 | Το παιδί διαβάζει την πρόταση, κατανοεί το νόημα και απαντάει σε ερωτήσεις τύπου 1: “Ποιος είναι στην ιστορία; / Τι κάνει; / Γιατί;”.
  • Επίπεδο 2 | Το παιδί διαβάζει την πρόταση, κατανοεί το νόημα και απαντάει σε ερωτήσεις τύπου 2: “Ποιος είναι στην ιστορία; / Πώς νιώθει; / Γιατί;”.
  • Επίπεδο 3 | Το παιδί διαβάζει την πρόταση, κατανοεί το νόημα και απαντάει σε ερωτήσεις τύπου 3: “Ποιος είναι στην ιστορία; / Τι κάνει; / Πότε; / Γιατί;”.
  • Επίπεδο 4 | Το παιδί διαβάζει την πρόταση, κατανοεί το νόημα και απαντάει σε ερωτήσεις τύπου 4: “Ποιος είναι στην ιστορία; / Πού βρίσκεται; / Πότε; / Τι κάνει; / Γιατί;”.
  • Επίπεδο 5 | Το παιδί διαβάζει το κείμενο, κατανοεί το νόημα και απαντάει σε ερωτήσεις τύπου 5: “Ποιος είναι στην ιστορία; / Πώς νιώθει; / Γιατί νιώθει λυπημένος/η; / Τι θα πει...; / Τι θα κάνει; / Πώς θα νιώθει στο τέλος;”.
  • Επίπεδο 6 | Το παιδί διαβάζει το κείμενο, κατανοεί το νόημα και απαντάει σε ερωτήσεις τύπου 6: “Ποιος είναι στην ιστορία; / Πού βρίσκεται; / Πώς νιώθει; / Γιατί νιώθει λυπημένος/η; / Τι θα πει...; / Τι θα κάνει; / Πώς θα νιώθει στο τέλος;”.
  • Επίπεδο 7 | Το παιδί διαβάζει το κείμενο, κατανοεί το νόημα και απαντάει σε ερωτήσεις κατανόησης κειμένου (με επιλογή και ελεύθερα), δίνει το δικό του τίτλο για το κείμενο το οποίο διάβασε, ζωγραφίζει την ιστορία που διάβασε και γράφει την περίληψη του κειμένου.

  Οι μαθητές με αυτισμό μπορούν να διαβάσουν και να επεξεργάζονται τον γραπτό λόγο με άνεση σε αντίθεση με τα παιδιά με δυσλεξία που συχνά αγωνίζονται να αποκωδικοποιήσουν τον γραπτό λόγο. Ωστόσο, αυτά τα παιδιά δεν είναι πάντοτε σε θέση να αντιληφθούν τη σημασιολογική έννοια των λέξεων. Μπορεί να δυσκολεύονται στην οπτικοποίηση της δράσης και στην κατανόηση των κοινωνικών αλληλεπιδράσεων, στις οποίες βασίζονται πολλές ιστορίες. Μια λεπτομέρεια μπορεί να απορροφήσει όλη την προσοχή του παιδιού με αποτέλεσμα αυτό να μην μπορέσει να επεξεργαστεί το κείμενο στο σύνολό του.

  Δείτε εδώ το πρώτο τεύχος της σειράς «Ανάπτυξη Αναγνωστικής Κατανόησης σε παιδιά με Διαταραχή Αυτιστικού Φάσματος».

• Θεωρητικό σκέλος

  • Αναγνωστική κατανόηση, ορισμός
  • Παράγοντες αναγνωστικής κατανόησης
  • Παράγοντες αναγνωστικής κατανόησης / Σχηματική παράσταση
  • Είδη αναγνωστικής κατανόησης
  • Ανάπτυξη αναγνωστικής κατανόησης
  • Στοιχεία αναγνωστικής κατανόησης
  • Αναγνωστική κατανόηση και αυτισμός
  • Ο κύκλος των δυσκολιών της αναγνωστικής κατανόησης
  • Στρατηγικές αναγνωστικής κατανόησης
  • Δομή περιεχομένου

  Πρακτικό σκέλος

  • Επίπεδο 1 | Αναγνωστική Κατανόηση πρότασης, τύπου 1 — αίτιο-αποτέλεσμα
  • Επίπεδο 2 | Αναγνωστική Κατανόηση πρότασης, τύπου 2 — αίτιο-αποτέλεσμα
  • Επίπεδο 3 | Αναγνωστική Κατανόηση πρότασης, τύπου 3 — αίτιο-αποτέλεσμα
  • Επίπεδο 4 | Αναγνωστική Κατανόηση πρότασης, τύπου 4 — αίτιο-αποτέλεσμα
  • Επίπεδο 5 | Αναγνωστική Κατανόηση κειμένου, τύπου 5 — αίτιο-αποτέλεσμα
  • Επίπεδο 6 | Αναγνωστική Κατανόηση κειμένου, τύπου 6 — αίτιο-αποτέλεσμα
  • Επίπεδο 7 | Αναγνωστική Κατανόηση κειμένου, τύπου 7 — αίτιο-αποτέλεσμα — μέσω πολλαπλών δραστηριοτήτων

• Τύπος:	Μαλακό εξώφυλλο ή ψηφιακό βιβλίο
  SKU:	GR-EB1144
  Αριθμός σελίδων:	240
  Διαστάσεις:	21 x 29
  Συγγραφέας:	Κασσωτάκη Αλίκη – Λογοπεδικός MSc, BSc
  Επιμέλεια:	Άγα Νεκταρία
  Έτος έκδοσης:	2018